Math Monday
Montags enthält die Morgennachricht ein mathematisches Rätsel oder Problem, das die Schüler lösen sollen. Es kann sich auf die aktuelle Lektion beziehen oder ein früheres Konzept wiederholen. Es kann sich um ein einfaches mathematisches Problem handeln, das jeder Schüler lösen muss, z. B. Addition, Division oder Vereinfachung von Brüchen. Es kann aber auch ein komplexes, mehrstufiges Wortproblem sein, das die Schüler gemeinsam lösen müssen.
Die Einbeziehung der Mathematik in die morgendlichen Nachrichten bietet zusätzliche Zeit für Mathematik. Außerdem kann ich so auf spielerische Art und Weise Themen einführen oder wiederholen, ohne dabei zu viel zu verlangen. Selbst Schüler, die sagen, dass sie nicht gut in Mathe sind, nehmen oft gerne an der Morgennachricht teil und versuchen sich an Aufgaben, die sie sonst vielleicht nicht lösen würden.
Tell Me About It Tuesday
Dienstags stelle ich der Klasse eine Frage und bitte jeden Schüler, darauf zu antworten. Die Schüler können direkt in der Nachricht antworten oder, wenn wir im Klassenzimmer sind, auf einem Klebezettel, den sie auf oder neben die Nachricht kleben. Ich mag es, das Format zu variieren. Während des Fernunterrichts können Sie diese Fragen online stellen und den Schülern erlauben, entweder während einer Klassendiskussion oder in einer privaten Nachricht zu antworten.
Ich verwende diese Fragen für eine Vielzahl von Zwecken, einschließlich des Kennenlernens der Schüler, des Aufbaus einer Klassengemeinschaft, der Verstärkung akademischer Konzepte und der Vermittlung sozialer und emotionaler Lernfähigkeiten.
Beispiele sind:
- Was ist etwas, das ein guter Freund immer tut?
- Was ist dein Lieblingsbuch, das wir dieses Jahr gelesen haben?
- In welchem Klima würdest du am liebsten leben?
- Erzähle mir von einer Zeit, in der du gelernt hast, etwas Schwieriges zu tun.
Würdest du lieber Mittwoch
„Würdest du lieber…“ ist eine Lieblingsbeschäftigung vieler Kinder. Es bietet ihnen eine schnelle und einfache Möglichkeit, ihre Meinung zu äußern. Die Fragen können ausgefallen sein, sich auf akademische Inhalte beziehen, auf die Jahreszeit bezogen sein oder auch völlig willkürlich gestellt werden.
Beispiele sind:
- Würdest du lieber ein Einhorn als Haustier haben oder einen Dinosaurier als Haustier?
- Würdest du lieber mit einem Eisbären oder einem Löwen kämpfen?
Ich verwende „Würdest du lieber…“-Fragen, um zu diskutieren und Strichlisten zu überprüfen. Ältere Schüler können damit auch ein Gespräch über Brüche oder Wahrscheinlichkeiten beginnen. Manchmal fordere ich die Schüler auf, ihre Wahl zu verteidigen oder jemand anderen davon zu überzeugen, warum ihre Wahl besser ist.
Donnerstags über den Tellerrand schauen
Donnerstags lassen die Schüler ihre kreativen Denkmuskeln spielen und denken über den Tellerrand hinaus. Ich zeichne einen Teil eines Objekts auf die Nachricht und gebe jedem Schüler eine Fotokopie zum Ausfüllen. Während des Fernunterrichts können Sie Ihre einfache Zeichnung online schicken und ein Elternteil oder ein Erziehungsberechtigter kann sie entweder ausdrucken oder auf ein Blatt Papier übertragen und Ihnen ein Foto der fertigen Zeichnung schicken. Ich gebe den Zeichnungen eine zeitliche Begrenzung, und die Schüler haben die Möglichkeit, ihre Kreationen mit der Klasse zu teilen.
Ich beziehe die Zeichnung oft auf die aktuelle Jahreszeit oder die Feiertage, und ich schränke das Denken der Schüler ein, indem ich ihnen sage, was das Objekt nicht ist – sie können es in etwas anderes verwandeln. Wenn die Nachricht zum Beispiel die Zeichnung eines V enthält, kann ich hinzufügen: „Das ist KEINE Eistüte. Was könnte es sein?“ Die Schüler vervollständigen ihre Zeichnung auf der Grundlage des V, so dass es sich um etwas anderes als eine Eistüte handelt.
Donnerstags sind die morgendlichen Nachrichten immer die Lieblingsnachrichten meiner Schüler. Ich bin erstaunt, wie kreativ und künstlerisch sie sind. Bei dieser Aktivität können auch Schüler glänzen, die oft mit akademischen Problemen zu kämpfen haben.
Figure It Out Freitags
Freitags enthält die Nachricht ein Rätsel oder ein Puzzlespiel. Manchmal verwende ich ein einfaches Rätsel: „Dies ist das längste Wort in der englischen Sprache.“ (Antwort: „smiles“, weil es eine Meile zwischen dem ersten und dem letzten Buchstaben hat). Ich verwende auch Analogien, Logikrätsel und Wortspiele. Diese Botschaften tragen zur Entwicklung des kritischen Denkens bei.
Manchmal ist das Rätsel einfach, und die Schüler können die Antwort selbst erraten. Ein anderes Mal ist es schwieriger und die Schüler müssen zusammenarbeiten.
Die besten morgendlichen Botschaften sind sowohl lustig als auch lehrreich. Wenn Sie mit ihnen experimentieren, werden Sie herausfinden, was für Ihre Schüler am besten funktioniert.