2. Überlegen Sie: Ist Teilen eine vernünftige Forderung?
Auch wenn Kinder die Fähigkeit haben, mit manchen Menschen zu teilen, wollen sie das vielleicht nicht immer. Und fragen Sie sich: Ist das nicht fair genug? Das Spielzeug und das Essen von Kindern gehören zu den wenigen Dingen, die sie tatsächlich besitzen und über die sie die Kontrolle haben. Von ihnen zu erwarten, dass sie sie automatisch an Freunde, Geschwister und manchmal sogar an völlig Fremde weitergeben, erscheint unangemessen. Ganz zu schweigen davon, dass es eine klare Doppelmoral ist, wenn man bedenkt, dass wir als Erwachsene unsere Schuhe, Autos, Laptops oder Lippenstifte nicht mit jedem Freund teilen, der zufällig auftaucht. Eine Möglichkeit, Kindern bei der Forderung, ihr Spielzeug zu teilen, zu helfen, besteht darin, sie vor dem Spiel zu fragen, welche Spielsachen sie heute nicht teilen wollen. Gemeinsam können Sie diese Spielsachen außer Sichtweite aufbewahren, so dass sie eine gewisse präventive Kontrolle haben.
3. fragen Sie sich: Welche Lektion möchte ich erteilen?
Wenn Sie darüber nachdenken, geht es nicht wirklich darum, ob Ihr Kind die Waren aufgibt oder nicht. Die Lektion, die Sie hier vermitteln wollen, ist, dass Großzügigkeit und Freundlichkeit den Menschen ein gutes Gefühl geben und letztlich die Welt zu einem besseren Ort machen. Aber wenn Sie von einem Kind verlangen, zu teilen, verpassen Sie all das. Sie erzwingen lediglich das Ergebnis und führen wahrscheinlich dazu, dass das Kind defensiv und selbstmitleidig wird. Waren Sie schon einmal der Empfänger einer missbilligten Gefälligkeit? Das ist ein furchtbares Gefühl. Wenn man einem Kind den Raum und die Autonomie gibt, selbst zu entscheiden, ob, was und wann es teilen möchte, bedeutet das, dass es ein echter Akt des Gebens sein wird.
4. Manchmal ist der Konflikt der Punkt
Als Erwachsene neigen wir dazu, die Dinge sehr schwarz-weiß zu sehen. Teilen = gut. Streiten = schlecht. Annehmen = gut. Grapschen = schlecht. Deshalb kaufen wir zwei Exemplare desselben Spielzeugs – damit jeder eins haben kann. Oder wir zwingen die Kinder mit unserer Eieruhr, an der Reihe zu sein, damit jede Runde mathematisch genau und fair ist. Unsere Taktik stößt auf taube Ohren, weil wir das eigentliche Ziel verfehlen. In Wahrheit sind Menschen viel unordentlicher als das, und Kinder sind an sozialen Beziehungen und Erkundungen interessiert – was passiert, wenn ich dieses Spielzeug nehme? Wie kann ich dieses andere Kind ansprechen? Er hat es, es muss interessant sein! Wenn wir Kinder als „schreckliche Teiler“, „egoistisch“ oder „gierig“ bezeichnen, übersehen wir das eigentliche Motiv, das hinter ihrem Verhalten steht, und wir bezeichnen sie ungerecht und unfreundlich.
5. Erleichtern Sie die Problemlösung oder schweigen Sie.
Anstatt etwas zu erzwingen, ist meine Lieblingsmethode, nichts zu tun. Ich halte den Mund und beobachte, wie die Kinder eine Lösung finden. Das kann eine echte Lektion in Selbstbeherrschung sein. Wenn wir uns mit Aussagen wie „Wenn ihr euch darum streitet, bekommt es keiner!“ oder „Du hast es für eine Minute, dann hast du es für eine Minute“ oder „Du bist der große Junge, also solltest du es ihm geben“ einmischen, rauben wir unseren Kindern die Möglichkeit, Probleme zu lösen. Die Lösungen, die sie finden, gefallen uns vielleicht nicht, aber für mich gilt: Wenn sie zufrieden sind, bin ich es auch. Hier gibt es unglaubliche Lektionen: Verhandlungen, Kompromisse, Geben und Nehmen. Wenn wir Erwachsenen uns zu sehr einmischen, verwässern wir das Wasser mit unseren Einschätzungen und Urteilen – wir sehen Opfer und Aggressoren, wo nur Kinder im Spiel sind.
6. Mit sozialen Erwartungen umgehen!
Der Umgang mit dem Druck anderer Eltern ist zweifellos der schwierigste Aspekt, wenn es darum geht, den Kindern Raum zu geben, es selbst herauszufinden. Wenn wir mit den missbilligenden Blicken anderer Eltern konfrontiert werden, ist manchmal auch der Stärkste von uns bereit, in Bestechung und Drohungen zu verfallen (ich weiß, dass ich es bin!).