Im Jahr 2014 machten Schlagzeilen über die Ergebnisse einer Studie die Runde, in der die Auswirkungen handschriftlicher Notizen im Vergleich zu getippten Notizen auf die Leistung von Studenten verglichen wurden. Die Studie trug den Titel „The Pen Is Mightier Than the Keyboard“ (Der Stift ist mächtiger als die Tastatur) und ergab, dass Schüler, die sich während des Betrachtens eines Videos handschriftliche Notizen mit Stift und Papier machten, bei konzeptionellen Fragen besser abschnitten als Schüler, die ihre Notizen auf einem Laptop eintippten. In dieser Studie von 2019 wiederholten und erweiterten die Forscher die frühere Arbeit, indem sie dieselben Videos verwendeten, aber eine Gruppe hinzufügten, die Notizen mit einem eWriter machte, und eine Gruppe, die keine Notizen machte. Außerdem testeten die Forscher die Schüler zwei Tage nach dem Ansehen der Videos auf den Inhalt, um die Auswirkung der verschiedenen Arten des Mitschreibens auf das Behalten zu untersuchen. In einer Version des Experiments erlaubten sie den Teilnehmern, ihre Notizen vor dem Test zu studieren, um genauer zu imitieren, wie Studenten Unterrichtsnotizen verwenden, um für Prüfungen zu lernen.
Interessanterweise fanden die Forscher keine eindeutige Überlegenheit von handschriftlichen Notizen gegenüber getippten Notizen. Zwar schnitten die Teilnehmer, die handschriftliche Notizen machten, bei Fragen, die das Faktenwissen prüften, besser ab als ihre Kollegen, die die Notizen in den meisten sofortigen und späteren Tests abtippten, doch bei konzeptionellen Fragen schnitten sie nicht signifikant besser ab als die Gruppe, die die Notizen abtippte. In einem Test, der kurz nach dem Anschauen der Videos durchgeführt wurde, schnitten die Laptop-, die eWriter- und die Gruppe ohne Notizen bei den konzeptionellen Fragen sogar etwas besser ab als die Gruppe, die handschriftliche Notizen gemacht hatte. Außerdem verschwand der Vorteil der handschriftlichen Notizen, als die Forscher die Schüler ihre Notizen vor dem verzögerten Test studieren ließen.
Während diese Studie, wie auch ihre Vorgängerin, herausfand, dass Schüler, die handschriftliche Notizen machten, bei einigen Fragen besser abschnitten als diejenigen, die ihre Notizen abtippten, war die Art der Fragen, bei denen die Teilnehmer, die handschriftliche Notizen machten, herausragten, in den beiden Studien entgegengesetzt. Im Experiment von 2014 schnitten die Teilnehmer, die sich handschriftliche Notizen machten, bei konzeptionellen Fragen besser ab als die Teilnehmer, die ihre Notizen abtippten, nicht aber bei Sachfragen. In dieser Studie schnitt die Gruppe, die handschriftliche Notizen machte, bei Sachfragen besser ab, nicht aber bei konzeptionellen Fragen. In beiden Studien wiesen die Notizen der Laptop-Gruppe eine höhere Wortzahl und mehr Sätze auf, die wortwörtlich aus dem Video übernommen wurden, doch hatte dies keine eindeutigen Auswirkungen auf die Leistung. Die eWriter-Gruppe schnitt bei den meisten Tests ähnlich ab wie die Gruppe mit den handschriftlichen Notizen.
Diese Studie liefert keine eindeutige Antwort auf die Frage, ob handschriftliche oder getippte Notizen zu besseren Leistungen führen, aber ihre unklaren Ergebnisse laden andere Wissenschaftler dazu ein, diese Frage weiter zu untersuchen. Der Sieg des Stifts über die Tastatur ist nicht so sicher, wie es im Jahr 2014 schien.
Morehead, K., Dunlosky, J., & Rawson, K. (2019). How much mightier is the pen than the keyboard for note-taking? Eine Replikation und Erweiterung von Mueller und Oppenheimer (2014). Educational Psychology Review , 1-28.
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