Alles, was Sie schon immer über das Waldorf Homeschool Curriculum wissen wollten

Die Waldorfpädagogik, die in den frühen 1900er Jahren von Rudolf Steiner entwickelt wurde, ist ein revolutionäres Erziehungsmodell, das auf der Prämisse beruht, dass Kinder in drei großen Altersgruppen relevante Fähigkeiten entwickeln: in der frühkindlichen Erziehung, der Elementarerziehung und der Sekundarerziehung. Das Modell konzentriert sich auf die Bildung von Kindern, die sich in allen Altersstufen durch die Entwicklung des Kopfes (Denken), des Herzens (Fühlen) und der Hände (Tun) auszeichnen.

Wenn Sie noch nie von Steiner oder seinem sehr unterschiedlichen Ansatz zur Erziehung gehört haben, ist es bemerkenswert, dass sein Programm derzeit in über 60 Ländern in etwa 1000 Schulen und 2000 frühkindlichen Programmen verwendet wird.

Es mag Sie schockieren, dass das Modell der Waldorfpädagogik in den Vereinigten Staaten bereits seit 1928 angewendet wird. Die Rudolf-Steiner-Schule mit Sitz in New York City wurde in diesem Jahr gegründet, um den Lernprozess durch den Waldorflehrplan zu implementieren. Aber erst in den letzten zehn Jahren hat das Waldorf/Steiner-Modell in den Schulen der Vereinigten Staaten an Bedeutung gewonnen, als die Eltern begannen, die Vorteile dieses Modells gegenüber den traditionellen Bildungsmodellen zu erkennen, die sich mehr auf Technologie und stressige Tests konzentrierten.

Natürlich war es nur eine Frage der Zeit, bis dieser Lehr- und Lernrahmen seinen Weg in unsere Häuser fand, da immer mehr Familien, die zu Hause unterrichten, die Waldorfmethoden übernehmen.

Merkmale des Waldorf-Lehrplans

Befürworter des Waldorf-Lehrplans bezeichnen das sich wiederholende Mantra des Programms „Kopf, Herz und Hände“ als den attraktivsten Aspekt des Ansatzes. Das liegt daran, dass Steiner glaubte, dass die Erziehung eines Kindes auf der Entwicklung des „ganzen“ Kindes beruht:

Kopf – Kinder lernen logisch und unabhängig zu denken.

Herz – Kinder sind im Einklang mit ihren Gefühlen und können sich emotional mit der Arbeit, die sie tun, sowie mit ihrer Welt verbinden.

Hände – Kinder werden aktiv, um ihre persönlichen Ziele zu erreichen und einen Beitrag zur Welt zu leisten.

Das Waldorfmodell legt großen Wert auf die Ausgewogenheit all dieser Bereiche in der Entwicklung eines Kindes. Natürlich ist die akademische Bildung wichtig, aber die Betonung der formalen Bildung kommt erst, wenn das Kind entwicklungsmäßig darauf vorbereitet ist. So wird zum Beispiel der Leseunterricht bis zum Alter von 7 Jahren hinausgezögert. Die in den ersten Klassen üblichen Lesegeräte und Lehrbücher werden in diesem Modell nicht verwendet, und ob Sie es glauben oder nicht, die Kinder lernen erst schreiben, bevor sie lesen lernen. Da der Lehrplan spiralförmig aufgebaut ist, wird die Vermittlung von Themen in den verschiedenen Stufen immer wieder betont, so dass die Schüler die Konzepte beherrschen.

Es mag geradezu absurd klingen, dass der Waldorf-Ansatz betont, dass das Schreiben vor dem Lesen kommen sollte, aber tatsächlich folgt er dem Muster historischer Sprachen, in denen sich zuerst die gesprochene Sprache entwickelte, gefolgt von der geschriebenen Sprache (wie Hieroglyphen), und erst dann kam das Lesen dazu.

Wie wird der Waldorf-Lehrplan also umgesetzt?

1. Mündlicher Ausdruck, Geschichtenerzählen und Kunst

In der frühen Phase wird die Sprache durch ein spielerisches Curriculum gelehrt und gestärkt, das auf Geschichtenerzählen, Singen von Liedern und Aufsagen von Gedichten basiert. Die Schüler werden auch schon früh mit den Künsten in Berührung gebracht, durch Handarbeit, Kunst, Musik und Körperbewegungen.

– Beispiele für handwerkliche Aktivitäten: Stricken, Fingerstricken, Häkeln, Nähen und Kreuzstich- Beispiele für künstlerische Aktivitäten: Aquarellmalerei, perspektivisches Zeichnen und Modellieren mit TonBeispiele für musikalische Aktivitäten: Singen, Blockflöte, Schlaginstrumente und verschiedene Instrumente- Beispiele für körperliche Bewegungsaktivitäten: Gruppenspiele, Gymnastik und Eurythmie (eine künstlerische Variante der Bewegungskunst)

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf jahreszeitlichen Festen und Feiern, da diese Teil der kindlichen Welt sind und „das Herz des Menschen mit den Rhythmen der Natur verbinden und dem inneren Seelenleben zugute kommen“.

2. Begrenzte oder keine Technologie während des Unterrichts

Mit der zunehmenden Einbeziehung von Technologie in den traditionellen Unterricht mag es so aussehen, als ob man einen Schritt zurück macht, wenn man den Waldorfansatz übernimmt. Aber so ist es wirklich nicht. Es ist bedauerlich, dass die Mehrheit der Menschen, denen wir begegnen, sich immer mehr auf die Technologie verlassen, um zu denken, zu lehren und sich zu leiten. Denken Sie einmal darüber nach. Wann haben Sie zuletzt aktiv ein gedrucktes Wörterbuch benutzt, um ein Wort nachzuschlagen? Das würde Sie dazu zwingen, nicht nur das Alphabet zu kennen, sondern auch die chronologische Reihenfolge von Wörtern, die mit demselben ersten, zweiten, dritten Buchstaben beginnen, usw.

Im Waldorfmodell wird die Abhängigkeit von der Technik durch viele taktile Aktivitäten ersetzt, die die Kreativität des Kindes fördern. Einfache Holzrequisiten, offenes Spiel und Interaktion mit der Umwelt fördern die Vorstellungskraft der Kinder und stellen eine Verbindung zur realen Welt her. Selbst wenn Technologie zum Einsatz kommt, ist sie sehr begrenzt und wird hauptsächlich in Form von Online-Unterstützung für Lernende und Eltern mit Hausunterricht eingesetzt.

3. Eingebundenes spirituelles Element

Wir wissen, was Sie denken, aber lassen Sie uns zunächst klarstellen, dass die Waldorfpädagogik nicht verlangt, dass Ihr Kind an religiösen Gottesdiensten teilnimmt und sich nicht an bestimmte religiöse Regeln hält. Das Modell versucht einfach, Kinder durch die Geisteswissenschaft der Anthroposophie mit einer tiefen inneren Achtung vor dem Leben zu verbinden. Dies unterstreicht die Philosophie des Modells von „Kopf, Herz und Händen“ und schafft ausgeglichene Schüler, die ein umfassendes Verständnis für sich selbst und ihre Welt entwickeln.

Wie sich der Waldorf-Lehrplan auf jeder Stufe entfaltet

Die Waldorf-Philosophie des Lernens, die auch als Steinersche Erziehungsphilosophie bezeichnet wird, teilt die Kinder in diese präzisen Lern-Altersgruppen ein, in denen sie etwa 7 Jahre lang bleiben, während sie die Fähigkeiten erlernen, die in ihrem jeweiligen Alter wichtig sind.

Frühkindliche Erziehung – Von der Geburt bis zum Alter von 7 Jahren lernen Kinder hauptsächlich durch kreatives Spiel und taktile Aktivitäten. Ihre Sinne werden angesprochen und sie imitieren die Interaktionen ihrer Erzieher mit der natürlichen Umwelt, mit reichhaltigen und sinnlichen Reizen und mit anderen Menschen. In dieser Phase werden die Grundlagen für forschende, phantasievolle, intellektuelle, emotionale und körperliche Fähigkeiten gelegt, da die Schüler unter Anleitung behutsam erkunden. Das Lernen erfolgt praxisnah anhand konkreter Beispiele, und die Formalitäten eines regulären Klassenzimmers werden in dieser Phase aktiv außer Acht gelassen. Da der akademische Schwerpunkt fehlt, gibt es auf dieser Stufe keine Lehrbücher und formale Noten, wie wir sie kennen, werden nicht verwendet, um festzustellen, ob Wissen erworben wurde. Auf dieser Stufe liegt der Schwerpunkt auf der Entwicklung der Gliedmaßen durch Handeln.

Elementarbildung – Zwischen 7 und 14 werden Kinder durch die Verbindung mit ihren Gefühlen und ihrer Kreativität motiviert. Die Kinder tauchen in eine Welt ein, die aus einer Mischung von Texten besteht, von fiktiven bis hin zu realen Schriftstücken. Sie werden in den formalen akademischen Unterricht eingeführt, stehen aber noch nicht unter dem Druck, formale Noten in Tests zu erreichen. Stattdessen werden die Schüler nach den Fortschritten beurteilt, die sie während des Schuljahres gemacht haben. Der Unterricht konzentriert sich darauf, die Vorstellungskraft der Schüler zu fördern und ihnen beizubringen, wie sie ihr emotionales Wohlbefinden in den Griff bekommen können. Die Lehrkräfte dieser Stufe unterrichten die Schüler mit Hilfe von Geschichtenerzählen, Dramaturgie, Gartenarbeit, Bewegung, bildenden Künsten, Fremdsprachen und Musik. Die Rolle des Lehrers auf dieser Stufe wird mit der eines Elternteils der Klassen 1-8 gleichgesetzt, da er seinen Schülern hilft, Moral zu entwickeln und ihren Platz in der Welt zu behaupten. In dieser Phase liegt der Schwerpunkt auf der Entwicklung des Herzens durch Vorstellungskraft.

Sekundarstufe – Im Alter von 14 bis 21 Jahren rückt die Unabhängigkeit in den Mittelpunkt des Unterrichts. Die Schüler werden nun ermutigt, kritisch und unabhängig zu denken, während sie die Welt auf abstrakte Weise untersuchen. Nach und nach wird den Schülern unter Anleitung von Fachlehrern Autonomie beim Lernen eingeräumt. Durch gemeinnützige Arbeit lernen die Schüler, sich in andere hineinzuversetzen, und schließlich bereitet ihr gesamter Bildungsweg sie darauf vor, aktive Mitglieder der Gesellschaft zu sein. In dieser Phase liegt der Schwerpunkt auf der Entwicklung des Verstandes durch die Beurteilung der Welt um sie herum.

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Vorteile der Waldorf/Steiner-Methode

Ein preiswerter und leicht umsetzbarer Lehrplan – Da der Schwerpunkt auf praktischen Erfahrungen in der Umgebung des Kindes, auf dem Erzählen von Geschichten, dem mündlichen Ausdruck und einem ausgewogenen Individuum liegt, kann das Lernen in einer Waldorfpädagogik für die Lehrkräfte vergleichsweise preiswert sein.

Hochgradig schülerzentriert – Aufgrund unserer Erfahrung im formalen Klassenzimmer, wo Kinder, die nicht mithalten können, zurückbleiben, neigen wir dazu, Waldorfkinder während des Lernprozesses verwirrt zu beobachten. Waldorfkinder haben das seltene Vergnügen, den Lernprozess zu genießen, da sie im Moment leben und frei erforschen. Diese Kinder haben es nicht eilig, erwachsen zu werden, da ihnen beigebracht wird, in ihre Kindheitserfahrungen einzutauchen und durch ihre natürlichen Erfahrungen zu lernen.

Holistische Kindesentwicklung – Es ist kein Wunder, dass waldorfpädagogische Kinder dazu neigen, sich an ihren Kindheitserfahrungen zu erfreuen und das volle Potential ihrer Talente und Fähigkeiten zu lernen. Mit Lektionen, die sich auf die Entwicklung des Kopfes, des Herzens und der Hände des Kindes konzentrieren, umfasst der Lehrplan im Grunde das gesamte Wesen. Kinder, die nach diesem Modell erzogen werden, sind sich ihrer selbst viel bewusster und können sich selbst besser antreiben, um ihre Ziele zu erreichen.

Lernerfahrungen sind altersgerecht – Sie werden sich nie fragen müssen, ob Ihr Kind das lernt, was es in diesem Alter lernen sollte. Bei jedem Schritt ist der Lernprozess einfach und realistisch und passt zu dem, was Ihr Kind in diesem Alter auf natürliche Weise erreicht, oder einfacher ausgedrückt, er passt zu seinen Meilensteinen. Das Spiralcurriculum ist ein erstaunliches Merkmal dieses Lernprozesses, da die Komplexität der Themen zunimmt, wenn das Kind auf jeder Stufe wieder in das Thema eingeführt wird. Und da das Modell auf Blockunterricht basiert, vertiefen die Schüler die Themen in Abständen von 3-4 Wochen. Das macht das Thema unterhaltsamer und einprägsamer, weil die Schüler die Informationen aus verschiedenen Blickwinkeln und mit mehreren Ansätzen untersuchen können.

Kinder übernehmen Verantwortung für ihr Lernen – Im Gegensatz zu regulären Schulsystemen sind die Kinder dieser Philosophie stärker in ihren Lernprozess eingebunden. Von Anfang an werden sie ermutigt, ihr eigenes Lernmaterial zu erstellen, wie z. B. mathematische und naturwissenschaftliche Tagebücher, was es ihnen leichter macht, die Informationen zu verstehen und das Thema gründlich zu verarbeiten. Dies eröffnet den Schülern eine größere Welt der akademischen Verantwortung als ein passiver Ansatz zur Bildung, bei dem sie nur Material lesen, das bereits in Lehrbüchern vorbereitet wurde. Diese Praxis bereitet die Waldorfschüler darauf vor, lebenslang zu lernen. Da der Schwerpunkt weniger auf Noten und mehr auf dem Lernweg liegt, genießen die Schüler den Lernprozess, da er auf natürliche Weise mit ihrer individuellen Entwicklung einhergeht. So ist es nur logisch, dass diese Kinder einen natürlichen Hunger nach Entdeckung, Erforschung und Erkundung ihrer Welt entwickeln. Interessanterweise gehen viele Absolventen von Waldorfschulen, die gewöhnlich als „Kunstschulen“ angesehen werden, in naturwissenschaftliche Fächer.

Zweck und Ziel der Waldorfpädagogik

Das letztendliche Ziel der Waldorfpädagogik ist es, sicherzustellen, dass die Kinder eine große Vielfalt an Aktivitäten erleben, die ihnen helfen, ihre Interessen und Fähigkeiten auf ihrem Weg zur Unabhängigkeit zu steuern. Von Waldorflehrern wird daher erwartet, dass sie die lebenslange Entwicklung ihrer Schüler fördern. Als Rudolf Steiner die Herausforderung annahm, eine Schule für die Kinder der Arbeiter der Waldorf-Astoria-Zigarettenfabrik von Emil Molt in Stuttgart, Deutschland, zu gründen, wollte er eine Schule, die kompetente Problemlöser und kritische Denker hervorbringt. Durch das Fehlen strenger akademischer Strukturen und den Einsatz sinnvoller Aktivitäten erreichte der Bildungspionier genau das.

Wenn Sie darüber nachdenken, Ihre Kinder zu Hause zu unterrichten, oder wenn Sie bereits zu Hause unterrichtet haben, aber zu einem anderen Lehrplan wechseln möchten, könnte das Waldorf/Steiner-Modell das Richtige für Sie sein. Es gibt viele Homeschooling-Plattformen, die diesen Lernansatz verwenden, und aufgrund der geringen Kosten kann er fast sofort umgesetzt werden.