Abstract
Schmidt’s (1975) Schematheorie wurde mit Probanden getestet, die eine schnelle Zielreaktion auslösen mussten, während sie eine Prismenbrille trugen. Die Brille ermöglichte es ihnen, das Ziel zu sehen, aber nicht ihr reagierendes Glied oder das Ergebnis der Bewegung. Die Aufgabe bestand darin, die Auswirkung (a) eines Trainings mit variablen Zielübungen und (b) des Erlebens der visuellen Verschiebungsinformationen des Ziels vor dem Training auf die Leistung beim Transfer auf eine neue Zieldistanz zu bestimmen. Es wurde ein 2 × 2 (Art der Übung × Verschiebungsinformation) faktorielles Design verwendet, bei dem vier Gruppen von 15 männlichen College-Probanden 60 Trainingsversuche mit verbaler Kenntnis der Ergebnisse durchführten. Die Gruppen mit variabler Zielübung hatten weniger Fehler beim anfänglichen Transfer zum neuen Ziel und während des gesamten Transfers als die Gruppen mit nicht variabler Zielübung. Es wurde kein Hinweis darauf gefunden, dass die Lernrate für eine neue Zielentfernung während des Transfers in Abwesenheit von KR eine positive Funktion der Variabilität der Zielübung im Training ist. Es wurde auch kein Effekt für die Erfahrung visueller Verschiebungsinformationen auf die Leistung beim Transfer gefunden.