Vytisknout nebo uložit jako PDF

Sean M. Redmond, Ph.D., a Amy Wilder, M.S.
University of Utah

Proč potřebujeme porovnávat vývoj dětí?

Věnujeme velkou pozornost tomu, jak děti rostou, což vedlo vědce, pedagogy a lékaře k tomu, že vymysleli mnoho způsobů, jak měřit a sledovat vývojový pokrok. Někdy se rodič, opatrovník, pedagog nebo někdo jiný začne zajímat o vývoj dítěte. Obavy se mohou týkat tělesného růstu, hrubé motoriky, jako je běhání a skákání, jemné motoriky, jako je používání tužky, nebo řeči a jazykových dovedností. Může být těžké určit, zda je vývoj dítěte důvodem k obavám, protože dětské dovednosti se přirozeně vyvíjejí několik let a různým tempem. V mnoha případech se při hodnocení porovnává úroveň vývoje dítěte v dané oblasti s úrovní vývoje mnoha a mnoha dětí podobného věku. Vezměme si například snímek třídy mateřské školy: Ve skupině pětiletých dětí lze snadno zjistit rozdíly mezi dětmi, pokud jde o jejich výšku, hmotnost a počet zubů. Pediatři používají růstové grafy, aby rodičům pomohli pochopit růst jejich dítěte. Pediatři se ptají: „Jak jsou na tom ve srovnání s ostatními dětmi stejného věku?“. Příliš nízké nebo příliš vysoké hodnoty mohou být důvodem k obavám. Tyto hodnoty se obvykle označují jako percentilové pořadí nebo standardní skóre.

Co jsou percentilové pořadí?

Percentilové pořadí je způsob, jak porovnat jednotlivé dítě s ostatními dětmi stejného věku. Například pokud je hmotnost pětiletého chlapce na 5. percentilu, znamená to, že 5 % chlapců tohoto věku váží méně než on a 95 % chlapců váží více. Kolem 50. percentilu se z hlediska hmotnosti nachází největší část dětí ve třídě. Horní a dolní hranice „průměrného rozmezí“ jsou však široké. Do „průměrného rozmezí“, kde by se měla nacházet většina dětí ve třídě, je zahrnuto vše od 16. do 84. percentilu. Z tohoto pohledu by umístění na 5. percentilu hmotnosti bylo výrazně pod „průměrným rozsahem“ a mohlo by být známkou toho, že něco není v pořádku.

Co jsou to standardní skóre?

Standardní skóre je další způsob, jak se dívat na výkon dítěte ve srovnání s ostatními dětmi stejného věku. Fungují stejným způsobem jako percentilové pořadí, ale používají jinou stupnici (viz obrázek 1). Podobně jako kilogramy a libry měří hmotnost, ale používají různá měřítka. U standardních skóre je průměrné skóre pro daný věk obvykle stanoveno na 100 (to by se rovnalo 50. percentilu). To znamená, že pokud je průměrný výsledek v určitém jazykovém testu pro pětileté děti 12 správných bodů a pětileté dítě v testu získá hrubý výsledek 12 bodů, převede se tento výsledek na standardní skóre 100 bodů. Běžnou konvencí je použití 15 standardních skóre k rozdělení populace do různých pásem označujících nízké průměrné skóre, středně nízké skóre a extrémně nízké skóre (standardní skóre: 85, 70 a 55). Tyto přírůstky odpovídají standardním odchylkám od průměrného skóre na základě zvonové křivky.

Zvonová křivka rozdělená na úseky označené standardním skóre, standardními odchylkami a percentily. Vlevo od grafu jsou úseky označené nízkými výkony 16 procent. Uprostřed jsou úseky označené jako průměrně výkonní 68 %. Vpravo jsou označeny úseky s vysokými výkony 16 %. Každý z těchto úseků je rozdělen na menší úseky. Do prostředních dvou segmentů spadá 68 % lidí. Do prostředních čtyř segmentů spadá 95 % lidí. Zbývající lidé spadají do 4 vnějších segmentů.

Obrázek 1. Porovnání standardních skóre, směrodatných odchylek a percentilů na zvonové křivce. Mnoho skóre vývojových měření lze zařadit do tohoto typu vzorce, kde většina lidí spadá do středu a méně lidí je na horním nebo dolním konci, což mu dává tento zvonovitý vzhled. Směrodatnou odchylku, standardní skóre a percentilové pořadí lze použít k popisu toho, kam výsledky spadají do křivky.

Jak používáme percentilové pořadí a standardní skóre v jazykových testech?

Stejně jako v případě výšky a hmotnosti se děti ve třídě mateřské školy liší, pokud jde o jejich verbální dovednosti, i když to není vždy snadné rozpoznat. V případě obav o schopnost dítěte buď mluvit, nebo rozumět lidem, kteří mluví kolem něj, používají logopedi jazykové testy určené k zachycení verbálních schopností dětí. Výsledky jazykových testů a to, co měří, nejsou tak jednoznačné jako čísla vypsaná na váze nebo vytištěná na výškovém pravítku. „Průměrný rozsah“ těchto testů je založen na počtu položek, které děti v různém věku zodpoví správně. Očekáváme, že mladší děti budou mít správně méně otázek a starší děti více. Mnoho testů je nastaveno tak, že testují děti tak dlouho, dokud nevynechají dostatečný počet otázek, aby se ukázala horní hranice jejich schopností. Vzhledem k tomu, že jazykové testy jsou založeny na sadách otázek, může být snadné zaměnit percentilové pořadí dítěte s procentem správných odpovědí v testu. Jedná se však o rozdílné věci. Padesátý percentil představuje docela dobrý výsledek v jakémkoli jazykovém testu. Zatímco u některých jednotlivých testů může být 50 % správných odpovědí skutečně překvapivě vysokým skóre. Zatímco v jiných testech může 50 % správných odpovědí znamenat velmi nízké skóre.

Co tedy percentilové pořadí a standardní skóre znamenají pro jazykové testy?

Percentilové pořadí a standardní skóre samy o sobě pouze kvantifikují výkon dítěte ve srovnání s ostatními dětmi stejného věku, které řeší stejnou úlohu. Získání praktického smyslu těchto skóre vyžaduje odborné znalosti. Co znamená nízké skóre v tomto konkrétním jazykovém testu? Aby byly testy co nejužitečnější, měly by měřit jazykové dovednosti spojené s tím, že děti úspěšně komunikují ve škole, s vrstevníky a se členy rodiny. Tyto oblasti se s věkem dětí vyvíjejí. Logopedi jsou vyškoleni k tomu, aby vybírali testy, které jsou nejvhodnější pro použití u dětí v různém věku. I přesto je výsledek jazykového testu dítěte pouze jedním z dílků skládačky, podle které logoped určí, zda dítě má či nemá vývojovou poruchu řeči.

.

Articles

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.