Classroom Strategies

Baggrund

Den semantiske funktionalitetsanalysestrategi engagerer eleverne i læseopgaver ved at bede dem om at relatere udvalgt ordforråd til nøgleelementer i teksten. Denne teknik bruger en matrix til at hjælpe eleverne med at opdage, hvordan et sæt af ting er relateret til hinanden. Brug denne strategi til at hjælpe eleverne:

  • forstå betydningen af udvalgte ordforrådsord
  • gruppere ordforrådsord i logiske kategorier
  • analysere den færdige matrix

Fordele

En semantisk featureanalyse forbedrer elevernes forståelse, ordforråd og fastholdelse af indholdet. Denne strategi hjælper eleverne med at undersøge beslægtede træk eller begreber og foretage sondringer mellem dem. Ved at analysere den færdige matrix er eleverne i stand til at visualisere forbindelser, lave forudsigelser og bedre forstå vigtige begreber.

Lærerne kan bruge denne strategi med hele klassen, små grupper eller individuelt. Ved at overvåge hver enkelt elevs matrix får lærerne oplysninger om, hvor meget eleverne ved om emnet. Dette giver lærerne mulighed for at skræddersy undervisningen i overensstemmelse hermed.

Skab og brug strategien

Vælg en tekstpassage til eleverne. Modeller proceduren for brug af matrixen som et redskab til registrering af læseobservationer. Giv eleverne nøgleord i ordforrådet og vigtige træk i forbindelse med emnet. Hjælp eleverne, mens de forbereder deres matrix. Ordforrådsord bør anføres nederst i venstre kolonne og emnets træk på tværs af den øverste række i skemaet. Når matrixskemaet er færdigt, gennemgå alle ord og træk med eleverne, og få dem til at læse tekstvalget omhyggeligt.

Følg nedenstående trin for anvendelse af strategien Semantic Feature Analysis:

  1. Foretag, at eleverne læser den tildelte tekst.
  2. Lad eleverne, mens de læser, placere et “+”-tegn i matrixen, når et ordforrådsord stemmer overens med et bestemt træk ved emnet. Hvis ordet ikke stemmer overens, kan eleverne sætte et “-” i matriklen. Hvis eleverne ikke er i stand til at bestemme en sammenhæng, kan de lade det stå tomt.
  3. Når de har læst og udfyldt matrixen, skal eleverne analysere deres færdige grafik ved:
  • at dele deres observationer;
  • at diskutere forskellige resultater; og/eller
  • at skrive et resumé af det, de har lært

Videre læsning

* For at se denne fil skal du bruge en kopi af Acrobat Reader. De fleste computere har det allerede installeret. Hvis din ikke har det, kan du downloade det nu.

Articles

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.