Abstract
Schmidts (1975) skema-teori blev testet med forsøgspersoner, der skulle udsende et hurtigt målrettet svar, mens de bar prismabriller. Brillerne gjorde det muligt for dem at se målet, men ikke deres reagerende lem eller resultatet af bevægelsen. Problemet var at bestemme virkningen af (a) træning med variabel måløvelse og (b) at opleve visuel forskydningsinformation om målet før træning på præstationen ved overførsel til en ny målafstand. Der blev anvendt et 2 × 2 (type af træning × information om forskydning) faktorielt design, hvor fire grupper af 15 mandlige universitetsfolk udførte 60 træningsforsøg med verbal viden om resultaterne. Grupperne med variabel måltræning havde færre fejl ved den indledende overførsel til det nye mål og under hele overførslen end grupperne med ikke-variabel måltræning. Der blev ikke fundet beviser for, at indlæringshastigheden for en ny målafstand under overførslen i mangel af KR er en positiv funktion af variabiliteten i måløvelsen under træningen. Der blev heller ikke fundet nogen effekt af at opleve information om visuel forskydning på præstationen under overførsel.